第34章 青春是什么 (1 / 2)

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另外一边，教室办公室里。

窗台养着几盆盆栽，窗外柳树画出一抹绿意盎然的春色，屋内办公的老师并不多，加上施清河就只有四个人。

其中一个是女的，另一个也是女的。

施清河老老实实站在办公桌前面，对面是神色严峻，眉头紧皱的班主任黄勇。

“施清河，你究竟是怎么回事，就是因为喜欢上林晚萤，茶不思饭不想，就连书也不会读了？”

他是上时代存留下来为数不多对每一位学生都孜孜不倦的好教师，特别是对于施清河，黄勇一直抱有的最大情绪就是可惜。

一位学生能不能读书，会不会读书，他其实一眼就看得出来。

现在，看到施清河“为情所伤”，成绩从原本及格再度缩水快一半，黄勇实在是忍不住了！

他觉得眼前这刚刚成年的十八岁少年此时就处在深渊边缘，随时可能掉下去。

黄勇不想看着若干年后的施清河抱憾终生，于是有了现在这一幕。

“老师，如果我说我不是因为林晚萤，你信吗？”

施清河无奈地说。

而就是施清河此时的这种平静在黄勇看来却变成了若无其事、装聋作哑。

于是黄勇更加生气了，他盯着施清河，声音带着沉重与愤怒：“你当我是三岁小孩子吗？我叫你过来这里是想给你好好上一课，而不是让你演戏给我看！”

对于高三的学生来说，黄勇无论如何都不会采取强硬的教学方法。

因为这时候的孩子已经成年了，初步形成了一套属于自己的世界观价值观，又处于青春叛逆期的尾巴，态度的强势往往弄巧成拙。

这是他二十多年来的教学经验。

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