第十四章：魔法理论 (1 / 2)
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周二的上午的课程是魔文课，也叫魔法理论，教授这门课的老师是芭丝茜达·芭布玲。
芭布玲教授是个四十多岁，很有气质的女性，她的头发是小麦色，看上去整个人都很健康的样子，瞳孔则是少见的灰色，目光冷静又睿智。
“古代魔文又叫如尼文！”芭布玲用清亮的嗓音道：“这门课程在一年级是必修课，会学习基本的魔法符号和常用的如尼文。
“通过一个学年的学习，希望你们可以对魔法理论有一个宽泛的认识，并可以识别魔法阵的用途、理解一些简单符号的意义。
“一年级以后，这门课程会成为选修课，课程的难度也会逐渐增加，有兴趣的同学可以继续学习这门深奥的学科。
“首先我来解释一下如尼文，这是古代巫师使用的文字，由符号和字符组成，并不是我们现在普遍用到的字母。
“大家可以把如尼文看作是对魔法的一种表达，比如魔法阵！
“魔法阵就是用一个个的如尼文喝阵图组成的，我们最常见的魔法阵是大家家里的壁炉，需要在内部雕刻122个如尼文以及相应的阵图，再配合飞路粉就能使用。
“大家可以把如尼文组成的集合体，看作是一个在固定地点未激发的魔法，要符合相应的要求才能激活相应的魔法。
“另外大家施展的每个魔法，其实是无数代巫师简化的结果，每个咒语背后，每次挥动魔杖的背后，都能用如尼文进行诠释。”
这个理论白振宇是知道的，而且在华夏的初级魔法学校里的前三年，主要学的就是魔法符文。
单单就讲课这方面来说，芭布玲教授比麦格教授差远了。
如果让白振宇来讲，他会拿出一部手机，然后告诉大家现在的巫术都是被简化了的，就像是这个手机的外壳。
如尼文则可以解释手机各个零件的原理、图纸、设计理念等等，一切的理论问题。
而大家手里的魔杖则是手机的系统，可以调配手机的硬件呈现出不同的功能。
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